Este trabalhou procurou analisar as concepções de alunos da 1ª série do ensino médio em uma seqüência didática que teve como objetivo promover a discussão sobre o aquecimento global. A seqüência didática foi elaborada considerando as dimensões epistêmicas e pedagógicas proposta por Mehéut (2005). Na dimensão epistêmica buscou-se a aproximação do conhecimento científico com o mundo real a partir de uma situação-problema e na pedagógica, as atividades realizadas enfatizaram as interações sociais utilizando um método cooperativo. Para a análise foram consideradas algumas atividades propostas, tais como - a apresentação de seminários, a construção de mapas conceituais e as respostas dadas à situação-problema, por dois grupos de alunos. A análise das concepções dos alunos mostrou uma maior compreenssão dos conceitos químicos abordados.
http://www.cienciamao.usp.br/tudo/exibir.php?midia=eneq&cod=_analisedasconcepcoesdealunossobreaquecimentogloba
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